학습자는 자신의 학습과정의 모니터 (monitor)가 되어서 스스로 환류받을 수 있는 환경이 조성되어야 한다.
⑤ 교수자와 학습자는 공동으로 그들이 서로 가르치고 배우는 모든 교과의 본질과 기능에 대한 비판적 검토의 기회를 가져야 한다.
(2) 자율학습의 기본원리
자율학습(self-regulated learning or self-dir
자율학습을 해야 한다. 공부 못해서 실업계 학교에 가면 거기선 인간취급도 못받을 뿐만 아니라 취직과 상관도 없는 실습을 한다고 묶어놓는다. 일부 청소년들은 혹시 미래에 필요하게 될지도 모르는 졸업장이라도 따두기 위해 알아듣지도 못하는 수업을 마지못해 듣게 된다. 이렇듯 우리 학생들은 그
자율학습의 목표와 자율학습의 기본원리
▶ 야간자율학습의 목표
- 교육의 궁극적인 목표는 자율적인 인간으로 성숙하도록 조장하는데 있다. 이러한 자율적 인간의 특성은 다음의 몇 가지로 집약할 수 있다.
① 외부의 권위나 주입으로부터 독립한다.
② 자신과 자신의 힘에 대하여 완전히 이해한다
자율적으로 활용할 수 있다. 그러나 학생선발에 관한 사항을 대학이 자율적으로 결정하도록 하되 무시험전형제, 학교장추전제 등 학생의 소질과 적성을 중시하는 전형방법에 의해 선발토록 하였다.
대학입학전형제도는 자주 변경되고 있을 뿐만 아니라 대학간에 매우 다양하게 운영되고 있다. 그러
것을 부모에 의존하며 부모의 보호를 받아 가며 성장해 간다. 그러나 인간은 서서히 성장해 가면서 점점 부모의 보호로부터 독립해 간다. 성숙과정 가운데 가장 중요한 것은 인생에 있어 자기 스스로 책임을 질 수 있는 능력이 생겨난다는 점이다. 다시 말해 자율적인 인간으로 성장해 가는 것이다.
학습을 하지 못할 것이다.
자기규제 기능의 연구에 의하면, 이 기능을 소유한 학습자는 어떤 과제를 수행할 때에 필요한 기능을 활용할 시점과 요구되는 방략을 알고 있다(Zimmerman, 1990). 또한, 학습자 통제의 연구가정에 따르면, 학습자는 교사나 수업설계자 보다도 자신에 대하여 더 잘 알기 때문에 학
학습 활동에 반응하는 자원 인사 중의 하나로 생각하였다. 교사는 더 이상 가르치기만 하는 사람이 아니고 학생들과 대화 중에 배우는 사람이며, 반대로 배우면서 또한 가르치는 사람이다. 그들은 모두 성장하는 과정에 대하여 공동책임이 있다.
학습자들은 선택의 자유가 있고 자신의 속도에 맞게 학
학습(SDL; Self Directed Learning)이라는 이름으로 e-Learning을 제대로 수행해내지 못하는 학습 부진의 모든 책임과 부담을 무책임하게 오직 학습자에게만 떠넘긴 채 방치되고 있다는 것이다. 즉, 코스웨어 자체의 학습설계 미비로 학습자의 동기유발을 촉진에 실패하였다고 믿거나, 혹은 학습자 스스로의 자율
대하여.
연예인을 무작정 따라하는 행태는 아직 정신적으로 성숙하지 않은 청소년들 사이에서 쉽게 목격된다. 소위 잘나간다는 연예인들이 협찬을 받는 옷과 악세사리 등은 학생용돈으로 구입하기에는 무리일 수밖에 없다. 때문에 학생들은 자율학습비나 급식비, 학원비 등을 내지 않고 모아서 그 돈
학습지도 측면과 생활지도 측면, 교원의 사기 저하 측면으로 나누어 제시하기도 하였다.
국민의 정부가 출범하면서 대학입시제도 개선, 활동 중심의 다양한 교육과정 운영, 수행 평가 등의 도입을 통한 교사의 평가권강화, 대학입시 전형방법의 다양화 등을 추구하였지만, 정부가 금지한 보충자율학